 面向新质生产力的职业教育高质量发展策略 |
| 新质生产力代表社会生产力的能级跃迁。在新质生产力形成过程中，作为一个跨界、独特、复杂的适应性系统，职... |
| 作者： 人气：(10) 日期：[2024-05-06] |
| 职业院校赋能新质生产力的行动逻辑 |
| 行动逻辑指个体或组织在特定情境下实施某一行动采取的原则、规则或方式，包括处理问题、实现目标和适应环境... |
| 作者： 人气：(10) 日期：[2024-04-19] |
| 高职院校“五育并举”学生综合素质评价的要求与实践路径 |
| 一、高职院校要开展怎样的学生综合素质评价的要求（一）增强育人属性，突出德技并修的评价目的“德技并修”... |
| 作者： 人气：(377) 日期：[2024-03-03] |
| 行业产教融合共同体建设需遵循三个理性 |
| 行业产教融合共同体作为现代职业教育体系建设改革“一体两翼”架构中的重要“一翼”，是我国在深化职业教育... |
| 作者： 人气：(209) 日期：[2024-02-28] |
| 从新职教法看如何增强职业教育适应性 |
| 新修订的《中华人民共和国职业教育法》（简称“新职教法”）明确提出“增强职业教育适应性”，这与政府工作... |
| 作者： 人气：(423) 日期：[2024-01-02] |
| 建立高质量的职业教育产教融合赋能体系 |
| 职业教育产教融合是我国教育综合改革进入深水区提升职业教育质量、建设高水平技术技能人才培养体系的重要组... |
| 作者： 人气：(388) 日期：[2023-12-25] |
| 职业教育赋能共富的“三个关键点” |
| 共同富裕是社会主义的本质要求，扎实推进共同富裕是当前及未来一段时期我国社会发展的长期命题。职业教育作... |
| 作者： 人气：(533) 日期：[2023-12-01] |
| 构建行业产教融合共同体实体化集群 |
| 中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中，提出了新时代职业教育改革“一体、两翼、... |
| 作者： 人气：(577) 日期：[2023-11-15] |
| “一带一路”十年：职业教育的回顾与前瞻 |
| 今年是共建“一带一路”倡议提出十周年，第三届“一带一路”高峰论坛日前隆重召开。十年来，沿线各国开展了... |
| 作者： 人气：(588) 日期：[2023-11-01] |
| 市域产教联合体推进产教融合走深走实 |
| 建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在的一致性和相互的支撑性，如何把这三者有机结合起来，一体统筹推... |
| 作者： 人气：(626) 日期：[2023-10-24] |
| “双高”建设背景下高职院校专创深度融合的实施路径 |
| 一、加强顶层设计，促进认知融合高职院校的师生要深刻认识到专业教育是创新创业教育发展的载体，而创新创业... |
| 作者： 人气：(937) 日期：[2023-09-24] |
| 产业逻辑下高职院校产业学院的定位再塑 |
| 一、产业学院应成为产业布局的抓手产业演化理论认为产业生命周期可分为发展初期、成长期、成熟期和衰退期四... |
| 作者： 人气：(725) 日期：[2023-08-04] |
| 高职产业的创生基础、内涵及价值 |
| 一、产业学院的创生基础1.1 产业学院创生的理论基础知识生产模式是指知识产生和创造的方式，是人类探索知识... |
| 作者： 人气：(647) 日期：[2023-07-06] |
| 高职院校“三教”改革的实践路径 |
| 教育部副部长吴岩说：“教学改革改到深处是课程，改到痛处是教师，改到实处是教材。”为此，高职“三教”改... |
| 作者： 人气：(1300) 日期：[2023-06-07] |