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关爱学生 忠诚事业 助力学校快速奔跑 领导班子成员“奔跑起来吧,我的职院”讨论发言摘要

    作者:    人气:1289    发布时间:2014-09-22

编者按:日前,按照衢州市委党的群众路线教育实践活动的部署,结合学校实际,我校在全体党员干部中全面开展了以“奔跑起来吧,我的职院”为主题的大讨论。在此过程中,我校党员干部充分发挥示范引领作用,带头学习、深入思考,结合工作实际提出了许多关于学校建设发展的良策。为加强宣传,放大讨论效果,凝聚广大教职员工对学校发展的共识,本期院报将领导班子成员对学校“奔跑起来吧,我的职院”的讨论要点予以摘编,供学习交流

做大衢州职教品牌 让衢职院奔跑起来

4月12日中心组学习会上,我们围绕着如何让衢职院奔跑起来进行了热烈的讨论。各支部在讨论基础上的发言都很有针对性,说得很好。关于衢职院如何奔跑起来,我想谈三点自己的看法:

一、“衢职院,奔跑起来”存在的现实可能:各级领导十分重视职业教育发展;我校专业结构合理,发展势头良好,团队心齐气顺;衢州职业教育基础良好,地方发展十分需要;衢职院社会评价良好,空间拓展态势强劲。

二、“衢职院,奔跑起来”存在的相关问题:顶层设计能力不足给快速发展带来瓶颈;教师队伍需要强化,转型能力急待提高;思政队伍力量薄弱,激发学生学习热情面临挑战;投入机制十分单一,奔跑起来支撑不足。

三、做大衢州职教品牌,让衢职院奔跑起来。怎么做大职教品牌,这是值得我们思考的问题。正面硬冲显然很难实现:我们的发展阶段和其他院校有一定距离;我们的硬件投入不可能有根本改善;我们的项目建设经验严重不足。

结合以上难点重点,我认为衢职院要走特色发展之路;走俯身贴地服务地方之路;走培养实用型人才之路;走关爱学生,让不想学的学生能有很好的发展之路;走与中职真正衔接,为职教改革探路之路。

首先,我们要在内涵建设上抓好职教理念的确立,大力培养和引进双师型师资;其次,我们要加大研究队伍的建设,提升顶层设计的能力和水平;再次,我们要创建学校品牌,做强做优社会培训;最后,我们还要大力拓展学生工作领域,让关爱学生忠诚事业作为每项工作的出发点。(作者:党委书记崔戴飞)

心怀中国梦 紧抓新机遇
创建省内一流高职院校

实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。要实现中国梦,不仅要求我国做大经济总量,更要增强经济实力。我国经济总量虽已居世界第二位,但大力发展现代职业教育,加强高素质、技能技术型人才培养的任务仍十分紧迫。国务院总理李克强在2月份主持召开了国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育。此次会议,充分显示了国家对加快发展现代职业教育的重视,给我国现代职业教育发展带来了新的历史机遇,也给我们衢职院“奔跑起来”,赶超省内示范性职业院校,创建省内一流高职院校带来新的契机。

让衢职院“奔跑起来”,是提升我校综合实力,强化服务能力,缩小与省内示范性院校差距,创建省内一流高职院校的客观要求。

让衢职院“奔跑起来”,要求我们加速提升专业带头人、骨干教师的能力和水平,使“主力队员”能够跑得快。

让衢职院“奔跑起来”,要求我们深化教师管理制度改革,努力提升教师开展教学科研的积极性、做好学生管理工作的责任心、参与学校建设发展的主动性,使“主力队员”能够跑得欢。

让衢职院“奔跑起来”,要求我们运用“奥运战略”,力求做出特色,创出专业品牌、课程品牌、文化品牌、竞赛品牌、师资品牌,争取多获社会影响力一流的“单项冠军”。(作者:院长 江爱民)

深化“3221”联系制度

促进学生学习积极性的充分发挥

高等教育质量的核心是人才培养的质量,高校培养出高质量的人才是教与学互动的结果。让“衢职院”奔跑起来,进一步提升人才培养质量,既要树立先进的教育理念、完善学习实训场所、改进课程设置和教学方法、建设好教师队伍,还要牢固树立 “以生为本”的思想,关注学生的特点和差异,实行分类指导,最大限度地调动和发挥他们内在的学习积极性。

一、我校高职学生群体学习主动性欠缺,确实需要用外力的干预和帮助来解决部分学生存在的学习主动性不够、心理思想不稳定、生活自理能力不足的现象。

二、“3221”联系制度的成效与不足:学校党委于2011年开始实行“3221”联系制度,通过实施这项制度,多渠道地了解了学生思想动态,多方面解决了学生的实际困难,多层次提升了学生在校学习和生活的幸福指数,使师生关系进一步融洽和谐、校园更加稳定有序。但“3221”联系制度还存在着一些不足的方面,以联系学生寝室为例:一是未能全面联系学生寝室;二是只突出了短期效果,缺乏长效机制;三是仅注重面上的展开,没有关注学生的个体情况,没有实行重点关注、分类指导;四是没有建立科学的可操作性的考核评价机制。

三、今后深化“关爱学生”工作的思考:1.重点关注,分类指导。把参与联系的教职工根据自身工作情况和特长进行分类,并与相适应的学生进行联系,让学生得到更多引导和帮助、得到更多关心和爱护,真正起到助推学生成长成才的作用。2.建立科学的考核评价机制,促使联系制度“常态化”、“实效化”。3.调整或改革辅导员管理学生的体制。进一步加强辅导员队伍建设,管理学生的方法上由现在的条块式改为扁平式,以提高学生管理的水平,帮助学生成才成长。(作者:党委副书记周志雄)

“奔跑起来吧,衢职院”

认真思考关于“奔跑起来”的话题,有三层意思必须搞清楚:为什么奔跑(原因)、往哪里跑(方向目标)、怎么跑(落实、行动、方法)。结合学校的发展问题,着重谈以下几点看法。

一、 奔跑的原因(为什么奔跑):简单梳理需要奔跑起来的原因有两个。一是已有的差距。与其它高校相比,尽管我们的差距在缩小,但由于历史欠债,差距仍十分明显。二是潜在的激烈竞争。随着我国职业教育的大发展,各级政府(特别是国家、省级政府)出台了一系列加速发展高等职业教育的政策。所有的改革,必然将高职院校进一步推向市场,推向质量竞争的最前沿,各高校间的竞争将更加激烈。

二、奔跑的方向(往哪里跑):我认为,到这个时候,我们已经没有别的选择,必须坚定不移地“将学校建设成一所优秀的地方高职院校,建设成一所开放式的、服务型的地方高职院校”。这其实就是我们应当坚持的总体目标,也是我们今后努力奔跑的前进方向。

三、 行动(怎样奔跑,如何落实):我个人认为,有五项工作是我们需要重点抓落实:培育生源、调整专业(优化专业)、社会服务、课堂改革、办学特色。培育生源是我们发展的生命线。随着招生政策的调整,生源的竞争将会是最为残酷的。调整专业我们才能抢夺制高点。在新一轮优秀专业的布局调整中,我们必须抢占校企合作的制高点和学校发展的制高点。社会服务能让我们有所作为。地方高校安身立命的本钱就是服务地方,有作为才有地位。教学改革是我们工作的落脚点。特别是课堂教学改革,是确保提升办学质量的基础性工作。办学特色是我们立足市场的身份证。办学特色是学校的形象识别系统,是学校被社会认可的重要元素,我们要充分重视特色的培育。

总之,在衢职院的奔跑中,必需坚持“三个实”:态度上要“务实”、行动上要“实干”、目标上要“实效”。(作者:副院长吴健)

把握机遇 群策群力 加快发展

校党委根据市委市政府“奔跑起来吧,我的衢州”大讨论部署,结合我校实际,提出了开展“奔跑起来吧,我的职院”大讨论。我结合工作实际,提以下几点看法:

一、把握机遇,加快发展。两校分设以来,在市委市政府的关心支持下,校党委行政带领全校教职员工艰苦创业、开拓进取,学校的改革发展取得了明显成效。但是由历史的原因,我们与省内兄弟职业院校相比,还有比较大的差距,现在要响应市委市政府的号召“奔跑起来”,加快发展,我觉得在学校发展的战略层面,要注意形成以下共识:一是要把握机遇;二是要选准方向;三是要明确目标。

二、群策群力,共谋发展。我们职院是一个有340多名教职员工的大单位,要奔跑起来,推动职院快速发展,必须全校340多位干部职工都振奋精神、开拓进取。而要做到全校干部职工心齐气顺、齐心协力、共谋发展,我个人认为要注意做好以下三点:一是要加强宣传思想工作,进一步统一全校干部职工的思想认识。二是要切实研究解决关系群众切身利益的实际问题。三是要进一步发挥工会组织的桥梁纽带作用。

三、清风肃纪,健康发展。在党风廉政建设方面,我们绝不能有丝毫松懈,要奔跑起来,加快发展,同时也要筑牢党风廉政建设的防火墙。(作者:纪委书记 汪诗良)

查找差距 加快发展

一、学校发展的主要问题:两校分设近四年来,学校党委团结和带领广大教职工以争创一流高职院校为目标,积极树立“俯身贴地,提升能力,服务地方经济发展”办学理念,基本实现了规模、结构、质量和效益的协调发展,走出了一条具有自身特色的发展道路。四年来,尽管成效显著,也出现不少的“亮点”,但我们的办学水平与省内其他示范性高职院校相比还有很大差距,与区域经济社会发展的要求相比也有一定距离。突出表现在以下几个方面:一是师资队伍与办学理念目标要求有差距;二是实训条件与技能人才培养要求有差距;三是教学模式与高职教育特色要求有差距;四是专业建设与区域产业发展要求有差距;五是内部管理与加快内涵建设要求有差距。

二、加快学校发展的几点建议。当前,如何加快内涵建设,提升学校办学水平,让衢职院奔跑起来,我们面临新的机遇和挑战。作为地方高职院校,我们必须将服务地方经济发展作为自己的历史使命,着力解决地方社会发展与经济转型升级过程中的实际问题,积极提高服务地方的能力水平。一要加强专业对接产业,积极服务产业转型升级;二要加速推进校企合作,全面提高人才培养质量;三要加强社会培训,努力打造没有围墙的大学;四要注重上下衔接,发挥职业教育龙头作用;五要创新管理运作机制,做到科学高效管理。(作者:副院长傅元勋)

夯实内功 突出特色

按照学校党的群众路线教育实践活动开展“奔跑起来吧,我的职院”大讨论活动的要求,本人对照如何“奔跑”、怎样“奔跑”做了思考。我认为,要使学校又快又好地发展,必须做到全员参与,抓好内涵建设,提高服务质量,提升服务地方能力。

一、专业内涵建设:一要立足现实需求,调整专业结构;二要明确培养目标,调整培养方案;三要紧抓课程建设,统筹教学资源;四要组建教学团队,强化师资队伍;五要建设实训基地,优化教学环境。

二、采取多项措施,做好后勤工作。根据高校后勤工作的特点和实际,采取多项措施加强后勤管理,提高服务质量。1.全面落实后勤目标管理责任制。2.大力加强制度建设。3.进一步强化安全工作意识。4.建立“首问责任制”服务承诺。5.以“教育实践活动”为载体,努力提升服务质量。

三、加强科研管理,提升服务能力:一要健全、完善和落实各项管理规章制度;二要加强科研管理规范化建设。

总之,与经济发达地区和示范院校相比,地方高职院校要摆脱困境拉近发展距离,必须切实实施特色发展战略。只有特色发展,地方高职院校才能真正更新理念,摆脱发展困境和因追赶示范造成同质化发展而淘汰的趋势,实现良性发展。(作者:副院长黄云龙)

进一步加强师资队伍建设的几点建议

根据市委关于开展“奔跑起来吧,我的衢州”大讨论的安排,按照五问十对照的要求,结合校党委提出的“奔跑起来吧,我的职院”,联系我校师资队伍现状,谈几点想法:

一、师资队伍现状:浙江省教育厅公布的2012-2013学年高职院校人才培养工作状态数据平台和教学业绩考核相关数据显示,我校在生师比、“双师素质”教师比例、兼职教师授课时数比例等方面排名均比较靠后。

二、建议措施:进一步拓宽师资引进渠道,加大专任教师引进力度,不断充实教师队伍,加大对来自行业专家、企业骨干、技术能手等优秀人才的引进力度,突破高技能人才引进的瓶颈;建立健全专业教师下行业企业实践锻炼制度,严格执行省有关高职院校专业课教师下企业实践锻炼要求;深入开展双师素质培训,进一步提高双师素质教师比例;建立健全校外兼职教师队伍,合理安排校外兼职教师授课任务,加强和深化与企业、行业之间的沟通。(作者:党委委员组织部长 章加春)

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