《衢州日报》2012年11月17日报道 记者 周星宇 “上个礼拜，就有两批老师分别参加了全国高等职业学校提升专业服务产业发展能力高级研修班和太阳能光伏发电系统设计与光伏工程应用专业技术培训班。接下来，老师参加这种培训研修的机会还很多。”几天前，记者来到衢州职业技术学院信息工程学院院长黄云龙的办公室，看到进进出出请假或报销的老师络绎不绝，黄云龙说，信息工程学院的老师都非常的忙。

除了忙上课，一有空闲就要忙调研，忙培训，忙顶岗，这种忙碌的状态不仅能在信息工程学院老师的身上看到，在衢州职业技术学院的教师办公室里，都能真切地感受到。

“现在因为有课程，很多老师还会呆在办公室里，要是在暑假，几乎全校所有的专业老师都全员出动，到企业里顶岗实践，参加各种培训研修，一呆就是半个月甚至一个月。”与衢职院的多个二级学院负责人交流，教师们的忙碌给每个人都留下了深刻的印象。

记者了解到，为了让师资队伍得到更好的锻炼，更好地提升教师职业教学能力，近三年来，衢州职业技术学院每年都会利用暑假时间，组织教师开展以专业调研、教师顶岗实践和国内外培训为主的暑期项目活动。今年暑假，在一个多月时间里，7个教学部门开展了专业调研活动，85名专业教师参加了企业顶岗实践，26人次参加了国外教学管理与教学理念培训，6人次参加了骨干教师国家级培训。

信息工程学院的廖东进老师，参加了今年暑期“德国职业教育教学法”培训。他说，了解德国职业教育教学法，对今后在教学方法改革、教材开发、学生能力测评、师资队伍建设等专业建设方面起到了很好的借鉴作用。

而在浙江晋巨化工有限公司动力车间顶岗实践了足足一个月的卢艳老师，分别在公司的检修、运行及调试班组进行多角色的学习锻炼，通过这次顶岗实践，她更充分地体会到，市场呼唤技能型人才，职业教育呼唤双师型教师的涌现，而企业无疑是锻炼教师实践能力的最佳场所。

“现在，我们衢职院的专业教师都很受学生的欢迎，在学生中的评价非常高，有了亲身的实践经验和多元化的培训研修，教师们可以在课堂上用更多更真实的案例去传授知识，与实训相结合的教学方法取得的效果是立竿见影的。”衢州职业技术学院经济管理学院院长朱芝洲说，如此不断将教师输送出去顶岗培训，受益的不仅是老师，还有享受教学成果的学生们。

“我们希望通过内培外引、资格考评、挂职锻炼、技术服务和聘请兼职等途径，建设一支教育理念新、师德素质优、教学水平高、实践能力强的专兼结合的师资队伍，‘双师’结构逐步趋向合理，更加适应学校的办学需求。”衢州职业技术学院副院长吴健如是说。

为了达到“双师”结构专业教学团队的建设目标，几年来，学校先后出台了《聘任兼职教师暂行办法（试行）》、《专业教师参加社会实践暂行规定（试行）》、《双师素质教师培养工作的实施意见》等制度。近三年，学校有计划地选派专业教师176人次参加企业顶岗实践。同时，还从企事业单位中聘请技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，按照行业企业用人需求和岗位要求承担专业课教学，指导学生进行综合实训和顶岗实习，提高学生的岗位适应能力和职业素养。

就在一个月前，衢职院机电工程学院的两位教师刚刚捧回了全国教师职业教学能力大赛的二等奖。近年来，衢职院已经选拔与培养了浙江省“151人才工程”培养人选3人、浙江省高职高专专业带头人3人、衢州市拔尖人才1人、衢州市首席技师1人，衢州市“115人才工程”培养人选22人。在完善的人才机制保障和多管齐下的师资队伍培养模式下，衢职院的师资队伍建设正呈现出百花齐放的新气象。